ALFABETO DA TURMA DA MÔNICA:

PAINÉIS:

NOÇÕES:

BULLYNG NAS ESCOLAS

Bulling é uma discriminação, feita por alguns cidadãos contra uma única pessoa. Mas não é uma coisa simples, que se pode vencer de um dia para o outro. Bulling é um mal que se carrega durante um período da vida muitíssimo grande. Quando alguém diz que seu cabelo está estranho, você provavelmente vai correndo para o espelho mais próximo para se arrumar. Agora imagina duas, três, dez pessoas, todo o dia, falando mal do seu cabelo, de coisas que você não tem culpa por ter ou muitas vezes por não ter. Sim, isso seria completamente insuportável, quer dizer, sua alto estima fica lá embaixo, e os malvados causadores do bulling seriam os heróis. O que você faria? Se mataria? Sim, existem crianças que se suicidam, mas não com a idéia de que a vida delas é uma droga, e, sim, de que eu vou morrer porque sou feia e tudo que eles dizem é verdade.

Apelidos como "rolha de poço", "baleia", "quatro olhos", vara pau entre outros  e atitudes como chutes, empurrões e puxões de cabelo.  Alunos "esforçados" que geralmente sofrem  represalias por parte de seus colegas em geral não por caracteriticas fisicas mas também intelectuais  são comportamentos típicos de alunos em sala de aula. Brincadeiras próprias da idade? Não. São atos agressivos, intencionais e repetitivos, que ocorrem sem motivação evidente e que caracterizam o chamado fenômeno bullying. 

                 Sem equivalente na língua portuguesa, bullying é um termo inglês utilizado para designar a prática desses atos agressivos. As conseqüências são o isolamento, a queda do rendimento escolar, baixa auto-estima, depressão e pensamentos negativos de vingança. 

               Estudos mundiais revelam que, de 5% a 35% dos alunos estão envolvidos nesse tipo de comportamento. No Brasil, alguns estudos demonstraram que esses índices chegam a 49%. 

O encontro abordará o fenômeno nos seus diversos aspectos: escolar, familiar, social, cultural, ético-legal e saúde. O foco principal do evento será o debate, com o objetivo de despertar os profissionais para que se envolvam e se comprometam com a problemática. "A proposta não se limita apenas a discutir medidas pontuais, mas elaborar ações estratégicas que auxiliem a parceria escola-família a romper com a dinâmica bullying", explicou Cléo Fante, membro da comissão organizadora, pesquisadora e autora do livro Fenômeno Bullying, da Editora Verus.

Com os avanços da tecnologia, esse constrangimento saiu das escolas onde era um lugar comum dessa prática e  partiu para internet e ganhou força. A nova prática recebeu o nome de “Cyberbulling” e se infiltrou em correios eletrônicos, blogs, Orkut, Msn, etc. O agressor nesse caso, muitas vezes escondido atrás de um apelido, dissemina sua raiva e felicidade enviando mensagens ofensivas a outras pessoas. Em muitos casos, ele exibe fotos comprometedoras, altera o perfil das vítimas e incita terceiros a reforçar o ataque. O único propósito é a humilhação da vítima e isolamento daquele que é considerado mais fraco ou diferente.

 “Quem agride, quer que o seu alvo se sinta infeliz como na verdade ele é. É provável que o agressor também tenha sido humilhado um dia, descarregando no mais frágil a sua própria frustração e impotência”(Maluh Duprat).

 Não é interessante responder às provocações, pois isso aumentaria a raiva do agressor e é exatamente isso que ele quer. “Outra coisa importante é não manter segredo da ofensa, intimidando-se. Pode ser um bom momento de lidar com os próprios complexos, de superar com a ajuda da família ou dos superiores no trabalho uma situação de confronto maior que seus recursos internos”.

           Bulling não é nada bom, e se você conhece alguém que sofre com isso, ajude-o. Pois você se beneficiará com uma nova amizade ou quem sabe salvando uma vida.

IMPORTÂNCA DOS "LIMITES"

Estipular limites para um filho, com bom senso, é prepará-los para conviver com o mundo, e com as frustrações que fazem parte da realidade da vida.

As frustrações quando ocorrem de forma não intensa e nem excessiva, promovem um exercício para o "EU", que permite o desenvolvimento da criatividade, integração e etc. É necessário que os limites impostos pelos pais possam ser explicados para os filhos.

Educar sem apresentar razões apenas insistindo, "porque sim", "porque a mãe mandou" não é uma boa maneira de auxiliá-los a lidar com a frustração.

É importante ter uma afinidade entre as orientações dadas pelo pai e pela mãe.

É muito ruim para os filhos quando recebem dos pais orientações muito diferentes e contraditórias.

Educar sempre envolve erros e acertos.

Não há uma receita infalível para transformar os filhos em pessoas felizes e bem sucedidas.

É errado exigir, que os filhos sigam a risca as orientações dos pais, assim como é errado não dar nenhuma orientação.

A pior coisa que pode ocorrer com uma criança é ser deixada à própria sorte.

Nenhuma pessoa é capaz de educar a si mesma e preparar-se sozinha para os desafios da vida adulta.

O diálogo e o interesse pela criança é sempre um bom aliado.

Não adianta impor limites sem conversar e demonstrar afeto pela criança.

É importante para uma resposta satisfatória da criança aos limites impostos, que haja uma boa qualidade de relação.

CRIANÇA PRECISA DE LIMITES QUE A PROTEJAM.

DAR LIMITES É...
-Ensinar que os direitos são iguais para todos.
-Ensinar que existem OUTRAS pessoas no mundo.
-Fazer a criança compreender que seus direitos acabam onde começam os direitos dos outros.
-Dizer "sim" sempre que possível e "não" sempre que necessário.
-Só dizer "não" aos filhos quando houver uma razão concreta.
-Mostrar que muitas coisas podem ser feitas e outras não podem ser feitas.
-Fazer a criança ver o mundo com uma conotação social (con-viver) e não apenas psicológica (o meu desejo e o meu prazer são as única coisas que contam).
-Ensinar a tolerar pequenas frustrações no presente para que, no futuro, os problemas da vida possam ser superados com equilíbrio e maturidade (a criança que hoje aprendeu a esperar sua vez de ser servida à mesa amanhã não considerará um insulto pessoal esperar a vez na fila do cinema ou aguardar três ou quatro dias até que o chefe dê um parecer sobre sua promoção).
-Desenvolver a capacidade de adiar satisfação (se não conseguir emprego hoje, continuará a lutar sem desistir ou, caso não tenha desenvolvido esta habilidade, agirá de forma insensata ou desequilibrada, partindo, por exemplo, para a marginalidade, o alcoolismo ou a depressão).
-Evitar que seu filho cresça achando que todos no mundo têm de satisfazer seus mínimos desejos e, se tal não ocorrer (o que é mais provável), não conseguir lidar bem com a menor contrariedade, tornando-se, aí sim, frustrado, amargo ou, pior, desequilibrado emocionalmente.
-Saber discernir entre o que é uma necessidade dos filhos e o que é apenas desejo.
-Compreender que direito à privacidade não significa falta de cuidado, descaso, falta de acompanhamento e supervisão às atividades e atitudes dos filhos, dentro e fora de casa.
-Ensinar que a cada direito corresponde um dever e, principalmente:
Dar exemplo! 
Quem quer ter filhos que respeitem a lei e os homens tem de viver seu dia-a-dia dentro desses mesmos princípios, ainda que a sociedade tenha poucos indivíduos que agem dessa forma.

DAR LIMITES NÃO É...
-Bater nos filhos para que eles se comportem.
-Quando se fala em limites, muitas pessoas pensam que significa aprovação para dar palmadinhas, bater ou até espancar.
-Fazer só o que vocês, pai ou mãe, querem ou estão com vontade fazer.
-Ser autoritário, dar ordens sem explicar o porquê, agir de acordo apenas com seu próprio interesse, da forma que lhe aprouver, mesmo que a cada dia sua vontade seja inteiramente oposta à do outro dia, por exemplo.
-Deixar de explicar o porquê das coisas, apenas impondo a "lei do mais forte".
-Gritar com as crianças para ser atendido.
-Deixar de atender às necessidades reais (fome, sede, segurança, afeto, interesse) dos filhos, porque você hoje está cansado.
-Invadir a privacidade a que todo ser humano tem direito.
-Provocar traumas emocionais, humilhações e desrespeito à criança. 
-Toda criança tem capacidade de compreender um "não" sem ficar com problemas, desde que, evidentemente, este "não" tenha razão de ser e não seja acompanhado de agressões físicas ou morais. 
-O que provoca traumas e problemas emocionais é, em primeiro lugar, a falta de amor e carinho, seguida de injustiça, violência física. 
-Bater nos filhos é uma forma comum de violência física, que, em geral, começa com a palmadinha leve no bumbum.

BRINCANDO COM AS PALAVRAS.

ARANHA

A DONA ARANHA

SUBIU PELA PAREDE

VEIO A CHUVA FORTE

E A DERRUBOU.

JÁ PASSOU A CHUVA

E O SOL VEM SURGINDO

E A DONA ARANHA

CONTINUA SUBINDO,

ELA É TEIMOSA

DESOBEDIENTE

SOBE,

SOBE,

SOBE,

NUNCA ESTÁ CONTENTE. 

BOI

BOI, BOI,BOI

BOI DA CARA BRANCA.

PEGA ESTA MENINA.

QUE TEM MEDO DE CARRANCA. 

COBRA

A COBRA NÃO TEM PÉ.

A COBRA NÃO TEM MÃO.

COMO É QUE A COBRA SOBE.

NO PÉZINHO DE LIMÃO. 

DEDO

DEDO MINDINHO

SEU VIZINHO

PAI DE TODOS

FURA BOLO

MATA PIOLHO.

ESTRELA 

MUITO LONGE, BEM DISTANTE.

ELAS BRILHAM SEM PARAR.

PARECEM PEDRAS PRECIOSAS.

EMBELEZANDO O LUAR.

FORMIGA

FUI NO MERCADO,

COMPRAR CAFÉ,

UMA FORMIGUINHA

SUBIU NO MEU PÉ.

EU SACUDI,

SACUDI,

SACUDI,

MAS A FORMIGUINHA

NÃO PARAVA DE SUBIR.

GATINHO 

MEU GATINHO,

MEU GATINHO

AO DORMIR,

AO DORMIR

FAZ BEM DE MANSINHO,

BEM ENGRAÇADINHO.

ROM,ROM,ROM.

HIENA

SENTADO NUMA BARQUINHA

A HIENA NEM SE TOCA

E SE DIVERTE SOZINHA

COM SEU SACO DE PIPOCA. 

ÍNDIO

UM,DOIS,TRÊS,

INDIOZINHOS.

QUATRO,CINCO,SEIS

INDIOZINHOS.

SETE,OITO,NOVE.

TODOS NO MESMO BARCO

IAM NAVEGANDO RIO ABAIXO.

QUANDO JACARÉ SE APROXIMOU.

MAS O PEQUENO BARCO DOS ÍNDIOS

QUASE,

QUASE

VIROU,

MAS NÃO VIROU.

JACARÉ 

CONHEÇO UM JACARÉ

QUE GOSTA DE COMER,

ESCONDA SUA (CABEÇA)

SENÃO O JACARÉ

COME SUA (CABEÇA)

E O DEDÃO DO PÉ.

(VARIANDO COM OUTRAS PARTES DO CORPO)

LUA 

A LUA QUE VEM SURGINDO.

REDONDA COMO UM BOTÃO.

USANDO MEIA DE SEDA.

E SAPATINHO DE ALGODÃO. 

MACACO

MEIO DIA

MACACO ASSOBIA

PANELA NO FOGO.

BARRIGA VAZIA. 

NAVIO

O NAVIO NAVEGA

NAS ONDAS DO MAR

A CANOA VIROU

EU NÃO SEI NADAR.

OVO

UMA CAIXINHA

DE BOM PARECER

NÃO HÁ CARPINTEIRO

QUE POSSA FAZER. 

PEIXE

SE EU FOSSE UM PEIXINHO

E SOUBESSE NADAR...

EU TIRAVA A (FULANA)

DO FUNDO DO MAR " 

RATO

O RATO ROEU

A ROUPA DO REI

ONDE ESTAVA O GATO

ATÉ HOJE EU NÃO SEI. 

SAPO

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA POR QUE NÃO QUER.

ELE MORA NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ

PORQUE NÃO QUER.

MAS QUE CHULÉ.

TARTARUGA

A TARTARUGA ENSINA

SUAS FILHAS A NADAR

LOGO APARECE UM PEIXINHO

QUE SÓ SABE ATRAPALHAR.

UVA

SOU UMA UVA;

SOU REDONDA

REDONDINHA

VERDE,

PRETA OU

ROXINHA. 

VOVÓ

A CASINHA DA VOVÓ

AMARRADINHA COM CIPÓ

O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ. 

XALE

A BRUXINHA PÔS O XALE,

PRA VOAR PARA PARIS.

E VOANDO NA VASSOURA

ELA VAI TODA FELIZ

HARARA!!! HARARA!!! 

ZEBRA

QUANDO SE PERGUNTA À ZEBRA

SE ELA É BRANCA

OU SE ELA É PRETA

NÃO SABENDO RESPONDER.

SEMPRE FAZ UMA CARETA.